O jogo como recurso didático para o reforço de conteúdos matemáticos e a melhoria da motivação

Autores

  • Laura Muñiz-Rodríguez Universidad de Oviedo
  • Lucía Rodríguez-Ortiz Universidad de Oviedo
  • Luis J. Rodríguez-Muñiz Universidad de Oviedo

Palavras-chave:

Frações. Jogos. Matemática. Motivação. Recursos didáticos.

Resumo

Este artigo apresenta uma revisão sobre o uso do jogo no campo educacional em geral e no ensino de matemática em particular, acompanhada de uma intervenção didática baseada na utilização de jogos como recurso didático para reforçar conteúdos matemáticos e aumentar a motivação dos alunos para a disciplina. A intervenção foi implementada com um grupo de 16 alunos entre 11 e 12 anos. Os conteúdos matemáticos a trabalhar relacionam-se com o ensino e aprendizagem de frações, tendo em conta as dificuldades que este tópico gera nos alunos. Os resultados obtidos a partir da revisão e de um questionário aos alunos comprovam o potencial do jogo como recurso didático para o reforço de conteúdos matemáticos e a melhoria da motivação.

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Biografia do Autor

Laura Muñiz-Rodríguez, Universidad de Oviedo

Doctora en Matemáticas y Estadística y en Ciencias de la Educación. Universidad de Oviedo. ORCID: 0000-0001-7487-5588. 

Lucía Rodríguez-Ortiz, Universidad de Oviedo

Graduada en Maestro en Educación Primaria. Universidad de Oviedo. 

Luis J. Rodríguez-Muñiz, Universidad de Oviedo

Doctor en Matemáticas. Universidad de Oviedo. ORCID: 0000-0001-8702-8361. 

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Publicado

2021-05-14

Como Citar

MUÑIZ-RODRÍGUEZ, L.; RODRÍGUEZ-ORTIZ, L.; RODRÍGUEZ-MUÑIZ, L. J. O jogo como recurso didático para o reforço de conteúdos matemáticos e a melhoria da motivação. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], v. 2, p. e021010, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/448. Acesso em: 28 jul. 2021.