Práticas acessíveis em museus de ciências e seu impacto no Capital da Ciência de Pessoas com Deficiência Visual e Auditiva

Autores

Palavras-chave:

Acessibilidade. Capital da Ciência. Museus de Ciências. Inclusão Científica. Pessoas com Deficiência.

Resumo

Este estudo investiga como a acessibilidade em uma exposição sobre mudanças climáticas impacta a percepção, o engajamento e as aspirações científicas de Pessoas com Deficiência, contribuindo para a construção do Capital da Ciência. Trata-se de um estudo de caso com participantes cegas e surdas, visitantes de um museu de ciências e tecnologia na região sul do Brasil. A produção dos dados envolveu observações, entrevistas e questionários, analisados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados indicaram que barreiras comunicacionais, atitudinais, tecnológicas e institucionais impactaram a experiência museal das participantes, enquanto estratégias de acessibilidade, como recursos táteis, audiodescrição e tradução em Libras, potencializaram sua interação com os conteúdos científicos. O estudo destaca a importância de práticas acessíveis nos espaços museais, visando não apenas ampliar a inclusão e o pertencimento das Pessoas com Deficiência ao campo científico, mas também fortalecer e expandir seu Capital da Ciência.

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Biografia do Autor

Gabriela Sehnem Heck, PDJ - CNPq

Doutora em Educação, com período sanduíche na Universidade de Newcastle (UK) (2022-2023). Graduanda em Pedagogia modalidade Bilíngue (Português-Libras). Mestre em Educação em Ciências e Matemática e graduada em Ciências Biológicas - Licenciatura. Faz parte do Grupo de Pesquisa Currículo, Cultura e Contemporaneidade - GPECCC (CNPq - PUCRS/ 2018-atual), do Grupo de Estudo e Inovação em Língua Brasileira de Sinais - GEIL (CNPq/ 2019-atual) e do Grupo Museus e Centros de Ciências Acessíveis MCCAC (2020-atual). Tem certificação em Curso em Língua Brasileira de Sinais (Libras) nível Avançado (2019) pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS-RS). Atualmente pesquisa temas relacionados à Educação Inclusiva, Educação em Espaços não-formais e sobre o Capital da Ciência (Science Capital) de pessoas com deficiência. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1175-8963

José Luís Ferraro, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

PhD in Education. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul – PUCRS. https://orcid.org/0000-0003-4932-1051

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Publicado

2025-07-07

Como Citar

SEHNEM HECK, Gabriela; FERRARO, José Luís. Práticas acessíveis em museus de ciências e seu impacto no Capital da Ciência de Pessoas com Deficiência Visual e Auditiva. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], p. e025011, 2025. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/2127. Acesso em: 10 jul. 2025.