Contribuições da mediação para a formação da Identidade Profissional Docente
Palavras-chave:
Identidade Profissional Docente. Mediação. Inclusão no Ensino Superior. Educação Matemática de Surdos.Resumo
O objetivo do artigo é investigar as percepções de futuros professores de matemática que atuam como mediadores pedagógicos com surdos no ensino superior. A questão central se expressa por meio da seguinte pergunta: Experiências vividas por licenciandos em matemática, que são mediadores pedagógicos de estudantes surdos, podem contribuir na composição da identidade profissional docente? A metodologia possui caráter qualitativo, e foram realizadas entrevistas com licenciandos em matemática que atuaram como mediadores. A análise destacou dois eixos principais: formação e atuação do mediador, e as dificuldades dos alunos surdos com a matemática básica. Conclui-se que as vivências como mediadores desempenharam um papel significativo na constituição da identidade profissional docente dos entrevistados.
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