Educational Design Research para o desenvolvimento de recursos educativos de ciências adaptados para crianças surdas

Autores

Palavras-chave:

Educação em Ciências. Inclusão. Recursos Educativos Adaptados. Língua Gestual Portuguesa. Educational Design Research.

Resumo

Tendo em conta a necessidade de promover o ensino de ciências desde os primeiros anos, garantindo o acesso equitativo do conhecimento para todos os alunos, desenvolveu-se um projeto de adaptação de recursos educativos de ciências para crianças surdas. Este trabalho apresenta o ciclo de desenvolvimento destes recursos, que assentou em três fases que respeitam a abordagem Educational Design Research: a análise, onde foi identificado o problema e construído o quadro teórico de referência; o desenho e implementação, onde foram identificados e validados os conceitos e gestos e concebidos e implementados os recursos adaptados; e a avaliação, em que se analisou o impacto da implementação dos recursos, particularmente na aprendizagem das crianças. Conclui-se que a abordagem metodológica adotada constitui um contributo importante para uma educação inclusiva, em particular na área das ciências, assegurando uma aprendizagem de qualidade, de acordo com as necessidades de cada contexto.

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Biografia do Autor

Carolina Batista, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Instituto Politécnico de Leiria

Mestrado em Educação Especial, domínio cognitivo-motor. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Instituto Politécnico de Leiria, Portugal. ORCID: https://orcid.org/0009-0009-5030-4946

Patrícia Christine Silva, CIDTFF, Universidade de Aveiro

Doutora em Educação. CIDTFF, Universidade de Aveiro. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4192-2090

Ana Oliveira, Ci&DEI, ESECS, Politécnico de Leiria

Doutoramento em Multimédia em Educação. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Instituto Politécnico de Leiria, Portugal. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1355-2595

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Publicado

2025-07-07

Como Citar

BATISTA, Carolina; SILVA, Patrícia Christine; OLIVEIRA, Ana. Educational Design Research para o desenvolvimento de recursos educativos de ciências adaptados para crianças surdas. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], p. e025006, 2025. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/2190. Acesso em: 9 jul. 2025.