Educational Design Research para o desenvolvimento de recursos educativos de ciências adaptados para crianças surdas
Palavras-chave:
Educação em Ciências. Inclusão. Recursos Educativos Adaptados. Língua Gestual Portuguesa. Educational Design Research.Resumo
Tendo em conta a necessidade de promover o ensino de ciências desde os primeiros anos, garantindo o acesso equitativo do conhecimento para todos os alunos, desenvolveu-se um projeto de adaptação de recursos educativos de ciências para crianças surdas. Este trabalho apresenta o ciclo de desenvolvimento destes recursos, que assentou em três fases que respeitam a abordagem Educational Design Research: a análise, onde foi identificado o problema e construído o quadro teórico de referência; o desenho e implementação, onde foram identificados e validados os conceitos e gestos e concebidos e implementados os recursos adaptados; e a avaliação, em que se analisou o impacto da implementação dos recursos, particularmente na aprendizagem das crianças. Conclui-se que a abordagem metodológica adotada constitui um contributo importante para uma educação inclusiva, em particular na área das ciências, assegurando uma aprendizagem de qualidade, de acordo com as necessidades de cada contexto.
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