Assessment for learning
critical and creative thinking in science classes in the second cycle of portuguese basic education
Keywords:
Critical Thinking. Creative Thinking. Science Education. Didactic-pedagogical practices.Abstract
Today's contexts of life, strongly marked by uncertainty, justify science education for all, which helps to deal effectively and productively with socially relevant issues involving science and technology. This requires an emphasis on the development of Critical and Creative Thinking (PCC), as they are fundamental to achieving maximum efficiency in decision-making and problem solving, within a framework of personal fulfillment and sustainable development. In this article, theoretical references are made explicit and focus on clippings of science didactic-pedagogical practices, with guidance for the PCC, illustrative of activities and integrating assessment for learning.
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