Mesetas de conocimientos en el mar de incertidumbre de la decolonialidad planetaria

Autores/as

  • Milagros Elena Rodríguez Universidad de Oriente

Palabras clave:

Mesetas. Conocimientos. Rizomas. Decolonialidad. Mar de Incertidumbre.

Resumen

Declarando la insuficiencia del conocimiento, la marca colonial reduccionista que ha traído consecuencias de la crisis mundial del planeta, se cumple con el objetivo complejo de analizar las mesetas de conocimientos en el mar de incertidumbre de la decolonialidad planetaria. Enmarcada la indagación en la línea: transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas. Mesetas del conocimiento que devienen de la deconstrucción rizomática como transmétodo. En la reconstrucción acontecen comparativas de mesetas del conocimiento profundamente complejas ancladas en procesos de luchas de emergencias, de constitución firme bajo la cual se sostienen ideas regeneradas en su propia dinámica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Milagros Elena Rodríguez, Universidad de Oriente

Cristiana, Venezolana, Postdoctora en Enseñanza de la Matemática, Postdoctora en Ciencias de la Educación. Doctora en Innovaciones Educativas. Doctora em Patrimonio Cultural. Universidad de Oriente, Venezuela. 

Citas

DELUEZE, G.; GUATTARI, F. Mil mesetas. Capitalismo y Esquizofrenia. Valencia: Pre-textos, 2004.

DUSSEL, E. Historia de la filosofía y Filosofía de la liberación. Bogotá: Editorial Nueva América, 1994.

DUSSEL, E. Hacía una filosofía política crítica. Bilbao: Editorial Descleé de Brouwer, 2001.

FALS, O. Una sociología sentipensante para América Latina. México, D. F.: Siglo XXI Editores; Buenos Aires: CLACSO, 2015.

FOUCAULT, M. Por qué estudiar el poder: la cuestión del sujeto. Materiales de sociología crítica. Madrid: Ediciones La Piqueta, 1986.

LORENZ, K. Los ocho pecados mortales de la humanidad civilizada. Madrid: Janes Editores. S. A., 1984

MALDONADO-TORRES, N. Transdisciplinariedad y decolonialidad. Quaderna, 2025. Disponible en: http://quaderna.org/?p=418 Consultado el: 14 julio 2020.

MIGNOLO, W. La idea de América Latina. La herida colonial y la opción decolonial. Barcelona: Gedisa, 2007.

MORÍN, E. El Método IV: Las ideas. Madrid: Cátedra, 1992.

MORÍN, E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Buenos Aires, Nueva Visión, 2001.

MORÍN, E. La cabeza bien puesta. Repensar la reforma, reformar el pensamiento. Bases para una reforma educativa. Buenos Aires: Nueva Visión, 2002.

MORÍN, E.; KERN, A. Tierra-patria. Barcelona. Madrd: Editorial Kairós, 1993.

NEILL. A. SummerHill, un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Madrid. Fondo de cultura económica, 1993.

ORTIZ OCAÑA, A.; ARIAS M. I. Hacer decolonial: desobedecer a la metodología de investigación. Hallazgos, v.16, n.31, p.147-166, 2019. DOI: https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2019.0031.06

PANIKKAR, R. De la Mística. Experiencia plena de la Vida. Barcelona, 2007.

POLO, J.; GÓMEZ M. Modernidad y colonialidad en América Latina. ¿Un binomio indisociable? Reflexiones en torno a las propuestas de Walter Mignolo. Revista de Estudios Sociales, Maracaibo, v.69 p...2019.

RESTREPO, G. Seguir los pasos de Orlando Fals Borda: religión, música, mundos de la vida y carnaval. Investigación & Desarrollo, v. 24, n. 2, p. 199-239, 2017.

RIVAS, J. I.; MÁRQUEZ, M.; GARCÍA, M.; CALVO, P. Perspectiva decolonial de la investigación educativa y social. Rompiendo con la hegemonía epistemológica. En J. Sancho, F. Hernández, L. Montero, J. De Pablos, J. Rivas, & A. Ocaña (coords.), Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Barcelona: Octaedro, 2020.

RIVAS-FLORES, J. I., MÁRQUEZ-GARCÍA, M. J., LEITE-MÉNDEZ, A.; CORTÉS-GONZÁLEZ, P. Narrativa y educación con perspectiva decolonial. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, v.1, n.3, p.46-62, 2020. DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i3.9495

RODRÍGUEZ, M. E. Fundamentos epistemológicos de la relación patrimonio cultural, identidad y ciudadanía: hacia una Educación Patrimonial Transcompleja en la ciudad (Tesis inédita de Doctorado). Caracas: Universidad Latinoamericana y el Caribe, 2017.

RODRÍGUEZ, M. E. Deconstrucción: un transmétodo rizomático transcomplejo en la transmodernidad. Sinergias educativas, Ecuador, v. 4, n. 2, 2019. DOI: https://doi.org/10.31876/s.e.v4i1.35

RODRÍGUEZ, M. E. La hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica. Un transmétodo rizomático en la transmodernidad. Perspectivas Metodológicas, Buenos Aires, v. 19, p.1-15, 2020a.

RODRÍGUEZ, M. E. La investigación transdisciplinar crítica: Un transmétodo rizomático en la transmodernidad. Perspectivas Metodológicas, Buenos Aires, v.21, e3165, p.1-9, 2020b.

RODRÍGUEZ, M. E. La investigación acción participativa compleja como transmétodo rizomático transcomplejo en la transmodernidad. Revista Internacional de Formación de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 5, e020026, p. 1-27, 2020c.

RODRÍGUEZ, M. E. El currículo en espacios transmodernos: lo implícito, significativo y emergente de la educación patrimonial transcompleja. Revista Espaço do Currículo, San Paulo, v. 13, n.1, p. 17-31, 2020d. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.50434

RODRÍGUEZ, M. E. Serendipiando con los procesos mentales de la matemática en la complejidad en sentipensar decolonial. Revista Internacional de Formación de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 5, e020012, p. 1-23, 2020e.

RODRÍGUEZ, M. E.; MIRABAL M. Ecosofía-antropoética: una recivilización de la humanidad. Telos: revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Maracaibo, v.22, n.2, p.295-309, 2020. DOI: www.doi.org/10.36390/telos222.04

ROMERO, P. (2012). Ética compleja: en torno al pensamiento complejo de Edgar Morín Master Thesis, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Madrid: Facultad de Filosofía.

NICOLESCU, B. La transdisciplinariedad. Manifiesto. Mónaco: Rocher, 1996.

SANTOS, B. Hacia una concepción multicultural de los derechos humanos. EL OTRO DERECHO, v.28, p.59-83, 2002.

Descargas

Publicado

2021-02-07

Cómo citar

RODRÍGUEZ, M. E. Mesetas de conocimientos en el mar de incertidumbre de la decolonialidad planetaria. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], v. 2, p. e021001, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/335. Acesso em: 22 jul. 2024.