Ensino de Ciências e Biologia durante a pandemia da Covid-19
uma revisão bibliográfica
Palavras-chave:
Educação básica. Ensino remoto. SARS-CoV-2. Tecnologias digitais.Resumo
O presente estudo tem como objetivo realizar um levantamento bibliográfico sobre o impacto da pandemia da COVID-19 no ensino de Ciências e Biologia na educação básica. Trata-se de uma revisão, com busca de artigos nas bases CAPES e SciELO, utilizando descritores em português e inglês relacionados ao ensino de ciências ou biologia, ensino remoto e pandemia. Foram incluídos artigos completos, em português, abordando desafios, impactos e estratégias metodológicas usadas durante o ensino remoto, trabalhos inacessíveis ou sem relação temática foram excluídos. Os resultados indicam que a transição emergencial para o ensino remoto evidenciou desigualdades socioeconômicas e tecnológicas, comprometendo o acesso de discentes e docentes. Apesar disso, os professores adaptaram e/ou desenvolveram novas estratégias metodológicas, entre as mais utilizadas tem-se, simuladores virtuais, plataformas e jogos interativos, vídeo aulas gravadas e grupos de mensagens. Essas adaptações proporcionaram uma maior atenção dos alunos durante as aulas, como também a continuidade do ensino.
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