Reduciendo la brecha entre teoría y práctica durante la pandemia:
planificación de un proyecto ambiental virtual complejo
Palavras-chave:
Educación ambiental. TIC. Competencias. Proyectos. Pandemia.Resumo
El confinamiento por causa de la pandemia devela que el profesorado no está del todo preparado para dirigir procesos educativos virtuales. El objetivo es reducir la brecha entre teoría y práctica, presentando un ejemplo de cómo planificar y desarrollar una experiencia educativa virtual, usando la Teoría de Formación Ambiental Compleja. Metodológicamente, la planificación se fundamenta en la Competencia Ambiental Compleja y los proyectos. Se discuten limitaciones, contenidos, así como posibles procesos interculturales y comunidades virtuales de aprendizaje. En conclusión, la planificación es un espacio para relacionar teoría y práctica, tomar decisiones didácticas y el desarrollo profesional docente.
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