School algebra and modeling in secondary school from a Study and Research Path (SRP)
Keywords:
Algebraic-functional modeling. School algebra. SRPAbstract
This work presents partial results of the implementation of a Study and Research Path (SRP) that allows development algebraic-functional modeling processes in secondary school. The Anthropological Theory of Didactics and the research on school algebra developed within this framework are adopted as a theoretical reference. Indicators are built from the students’ productions and three stages in the algebraic-functional modeling process are described, which arise from the development of the SRP and the questions it proposes. The results show the decisive role of the SRP in initiating students in the modeling process, as well as its difficulties and obstacles to achieving the most complex levels.
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