Simulaciones Computacionales en la Enseñanza de Física
un Estado del Arte en tesis y disertaciones de 1973 a 2021
Palabras clave:
Simulaciones Computacionales; Enseñanza de Física; Estado del ArteResumen
En este trabajo se presentan resultados de una investigación tipo Estado del Arte, en disertaciones y tesis, que abordan la utilización de Simulaciones Computacionales en la Enseñanza de la Física, desde el año 1973 hasta el año 2021. Las búsquedas se realizaron en tres bases de datos, encontrando 293 trabajos relacionados con esta temática. Para analizar las principales tendencias relativas al uso de Simulaciones en la Enseñanza de la Física, las investigaciones fueron clasificadas en relación a los siguientes elementos: año de defensa, institución y ubicación regional, nivel académico, nivel escolar, subárea de la Física y plataforma/software utilizados. A partir de estos aspectos fue posible realizar una descripción general y panorámica sobre el uso de Simulaciones Computacionales en la Enseñanza de la Física. Con la identificación y descripción de las tendencias predominantes, se espera que el presente estudio contribuya con la producción en el área, ayudando a futuras investigaciones sobre el tema.
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