Aprendizaje de Geología en Timor Oriental
Desde el Enfoque CTS en la Educación Secundaria
Palabras clave:
CTS. Geología. Libro de texto.Resumen
El enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en la educación científica es fundamental para fomentar una comprensión más crítica y contextualizada del papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad. El objetivo de este estudio es analizar el enfoque CTS explícito en los materiales curriculares oficiales para la enseñanza de Geología en el 10.º grado de la educación secundaria en Timor Oriental. Se realizó un estudio documental y un análisis exploratorio del libro de texto de Geología y su correspondiente guía para el profesorado, elaborados en el marco del Proyecto de Reestructuración de la Educación Secundaria General en Timor Oriental. Se aplicó una herramienta de investigación con 2 dimensiones y 14 indicadores previamente testados, y se llevó a cabo un análisis posterior en relación con el enfoque CTS. Los resultados muestran que todos los indicadores, excepto uno, fueron contemplados en el libro de texto del alumno. La guía del profesorado presenta explícita e implícitamente el enfoque CTS. Se puede concluir que este estudio demuestra que, en los documentos analizados, la raíz CTS es evidente.
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