Ciclos Biogeoquímicos

una propuesta de actividad para la Educación No Formal

Autores/as

  • Thayse Zambon Barbosa Aragão Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
  • Guilherme Stecca Marcom Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP Campus Boituva
  • Diogo Cézar Zangarini Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

Palabras clave:

Ciclos Biogeoquímicos, Educación No Formal, Vygotsky, ZDP

Resumen

Nosotros buscamos presentar una propuesta de actividad pedagógica para ser aplicada en un contexto de Educación No Formal. Se basa en el enfoque de Ciclos Biogeoquímicos, presentándolo de forma no tradicional en el contexto de la Educación No Formal. Tomando como punto de partida la conceptualización de los ciclos mencionados, la contextualización del espacio de educación no formal elegido y las notas teóricas sobre la teoría del aprendizaje desarrolladas por Levy Vygotsky. Se optó por acercarnos a perspectivas teóricas que permitieran la reflexión y construcción de una propuesta de actividad pedagógica, presentada en el último apartado del artículo.

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Biografía del autor/a

Thayse Zambon Barbosa Aragão, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

Professora da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Valinhos. ORCID: 0000-0002-1046-789X

Guilherme Stecca Marcom, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP Campus Boituva

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP Campus Boituva, Brasil. ORCID: 0000-0002-7297-8345

Diogo Cézar Zangarini, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

Professor da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Valinhos

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Publicado

2021-07-18

Cómo citar

ARAGÃO, T. Z. B.; STECCA MARCOM, G.; ZANGARINI, D. C. Ciclos Biogeoquímicos: una propuesta de actividad para la Educación No Formal. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], v. 2, p. e021013, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/318. Acesso em: 22 jul. 2024.