v.2, n.4, out./dez. (2017) - Dossiê: Formação de professores nas licenciaturas

Publicado: 2017-09-28

Editorial

Editorial

Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto

1-2
- 1-2
Editorial versión en Español

Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto

3-4
- 3-4 (Español (España))
Editorial English version

Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto

5-6
- 5-6 (English)

Artigos

Atividades interdisciplinares na formação de professores de ciências da natureza no Estado Goiás

Wender Faleiro, Welson Barbosa Santos, Magno Nunes Farias

7-20
- 7-20
Educação Matemática programa internacional de avaliação de estudantes e pressupostos para a excelência

Tadeu Fernandes de Carvalho, Denise Helena Lombardo Ferreira, Júlio César Penereiro

21-36
- 21-36
Ensino de Ciências para estudantes surdos possibilidades e desafios

Ronaldo Santos Santana, Cássia Geciauskas Sofiato

37-54
- 37-54
Ensino de Geografia, interação e autoria possibilidades para compreender a dinâmica espaciotemporal do campo brasileiro

Marcos Irineu Klausberger, Bruno Nunes Batista

55-75
- 55-75
Necessidades formativas dos professores de química a questão do “saber” e o “saber fazer” em suas práticas pedagógicas

Diego Marlon Santos, Lucila Akiko Nagashima

76-99
- 76-99
Saberes docente para o ensino de ciências e biologia

Cibele Bender Raio

100-112
- 100-112
Tecnologias e professores de Química um programa brasileiro de desenvolvimento profissional

Marcelo Prado Amaral-Rosa, Marcelo Leandro Eichler

113-125
- 113-125
Transdisciplinaridade e formação de professores de línguas

Joana de São Pedro

126-138
- 126-138
Uma visão sobre a Prática como Componente Curricular utilizando oficinas pedagógicas e recursos midiáticos no Ensino de Química

Taysa da Silveira Chrysostomo, Jorge Cardoso Messeder

139-155
- 139-155

ENTREVISTA

Entrevista Isabel Alarcão

Isabel Alarcão

156-165
- 156-165

ARQUEOLOGIA DO SABER

Docência, gestão e pesquisa nas diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia

Olinda Evangelista, Jocemara Triches

166-188
- 166-188