Didactic model for teaching skin histology, considering the needs of students with visual impairments
Keywords:
Teaching Biology. Visual impairment. Inclusive Education. Didactic model.Abstract
This research aimed to carry out a bibliographical review on the use of didactic models in teaching Biology for students with visual impairments, included in common classes, as well as producing a didactic strategy that assists in teaching skin histology. The bibliographical survey was carried out in the Capes databases and on the SciELO portal, through which it was observed that few actually addressed the use of didactic models in teaching biology, considering the specific educational needs of students with visual impairments, which indicates the need for research in this area. It is understood that the concrete didactic model proposed in this work, as well as the proposed strategy, could be important tools in the teaching-learning process of Science and Biology, as they adapt to the specificities of students with blindness, low vision and sighted students and constitute easy-to-make materials.
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