Contributions of a course on Greek Mythology and Astronomy Education to teacher training from a Freirean perspective

Authors

Keywords:

Teacher training, Critical Education, Dialogical theory, Interculturality

Abstract

El objetivo de este estudio es comunicar algunos aportes a la formación de docentes para un curso desarrollado sobre mitología griega aplicada a la Educación en Astronomía. La investigación es de naturaleza cualitativa y los datos fueron recopilados y discutidos a la luz de constructos teóricos de la teoría de Freire. Para ello, el curso se constituyó como un movimiento didáctico-epistemológico cuyo objetivo es formar docentes que enseñen Astronomía para abordar las intersecciones interculturales entre la mitología griega y la Educación Astronómica moderna. Sin abstenerse de la dimensión técnica de los contenidos tratados, las discusiones tuvieron como objetivo relacionar y resaltar el proceso político e ideológico de construcción del conocimiento, así como su presencia en la historia de la Astronomía y la lectura actual del cielo de origen helénico.

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Author Biographies

Marcos Orso da Fonseca, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Mestre em Educação para a Ciência e a Matemática. Universidade Estadual de Maringá. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4795-2397. 

Michel Corci Batista, Federal University of Technology of Paraná

He has a degree in Physics from the State University of Maringá and in Philosophy from Uninter, a master's degree and a doctorate in Education for Science and Mathematics, also from the State University of Maringá, and did a post-doctoral internship at the University of Brasilia in the area of Physics Teaching with an emphasis on learning theories applied to teaching proposals. He is a professor in the Physics department at the Federal Technological University of Paraná (UTFPR), Campo Mourão campus, is a permanent professor and adjunct coordinator of the Professional Master's Program in Physics Teaching (UTFPR - Campo Mourão), is a professor in the Postgraduate Program in Teaching Human, Social and Nature Sciences (UTFPR - Londrina) and in the Postgraduate Program in Education for Science and Mathematics at the State University of Maringá. He is an ambassador for NASE (Network for Astronomy School Education) in Brazil. He is leader of the research group LADECA (Laboratory for the Development of Science and Astronomy Teaching). He is coordinator of the Rodolpho Caniato Astronomy Pole at UTFPR - Campo Mourão and coordinator of the Program for the Development of Science and Astronomy Teaching at UTFPR - Campo Mourão. He is a member of NAPI (New Research and Innovation Arrangements) - Extreme Phenomena of the Universe.

Felippe Guimarães Maciel, Instituto Federal Educação, Ciência e Tecnologia Goiás

He has a degree in Physics from the University of Brasília (UnB), a Professional Master's Degree in Science Teaching from the Graduate Program in Science Teaching at the University of Brasília (PPGEC - UnB) and a PhD in Science Teaching and Mathematics Education from the Graduate Program in Science Teaching and Mathematics Education at the State University of Londrina (PECEM - UEL). He has worked as a teacher and area coordinator in various private educational institutions in the city of Brasília (schools and pre-university courses) and as an educational consultant. He is the author of physics textbooks. Since 2014 he has been teaching Physics at the Federal Institute of Education, Science and Technology Goiás (IFG), Jataí campus, for Integrated Technical High School courses, Integrated Technical in the Youth and Adult Education Modality, Higher Degree Courses in Physics, Civil Engineering and Lato Sensu Specialization in Science and Mathematics Teaching. He has supervised work at undergraduate and postgraduate level at the institution.

Marcello Ferreira, Universidade de Brasília

Professor and Vice-Director of the Institute of Physics at the University of Brasilia (UnB), also accredited to the respective International Center of Physics (CIF). He holds a PhD in Science Education from UFRGS, a master's degree in Physics Teaching and a degree in Physics from UnB. He did a post-doctoral internship at UFSCar, in the area of Science and Technology Teaching. He researches and advises on the following topics: theoretical and methodological foundations for the teaching of science and physics; curriculum and training of physics teachers; Foucauldian discourse studies; and public education policies. He is a permanent lecturer in the Graduate Program in Physics Teaching (PPGEF) at UnB, in Science Education (PPGECi) at UFRGS and in Management and Evaluation of Public Education (PPGP) at UFJF. CNPq Research Productivity Fellow. Researcher for FAPDF and CAEd/UFJF in the area of digital assessment in physics.

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Published

2025-08-29

How to Cite

ORSO DA FONSECA, Marcos; CORCI BATISTA, Michel; GUIMARÃES MACIEL, Felippe; FERREIRA, Marcello. Contributions of a course on Greek Mythology and Astronomy Education to teacher training from a Freirean perspective. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], p. e025002, 2025. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/2194. Acesso em: 11 sep. 2025.

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2025: Dossiê "Ensino de Física no Brasil e nos países Iberoamericanos"

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