The interaction of the physics teacher with the educational content in video format (YouTube)
Keywords:
Ensino de física. Videos educacionais do YouTube. Formação de profesores. Mediação das TIC no ensino de física. Grupo focal.Abstract
This study aimed to investigate how physics teachers use YouTube educational videos in their teaching practices and the challenges they encounter. Through focus groups with high school teachers, it was found that while teachers value YouTube for its potential to illustrate complex concepts, they face challenges such as selecting quality content, time constraints for searching and evaluating videos, and technological limitations. Additionally, the study revealed that effective integration of these resources requires specific teacher training and the development of pedagogical strategies that complement the use of videos. In conclusion, this research contributes to understanding the role of YouTube in physics teaching and highlights the need to support teachers in incorporating ICT into their practices.
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