Escuchando a los estudiantes en una actividad de investigación de una clase de física

Autores/as

  • Roberto Barreto de Moraes Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Deise Miranda Vianna Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Sidnei Percia da Penha Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palabras clave:

Enseñanza de Física. Actividades de investigación. Alfabetización científica. Enfoque CTS.

Resumen

Este artículo analiza las interacciones verbales de estudiantes de secundaria durante una actividad de investigación sobre las propiedades magnéticas de los imanes, la cual fue estructurada bajo un enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad).  El objetivo fue identificar si, cuando se dan las condiciones adecuadas para resolver un problema experimental que involucra conocimiento físico, los estudiantes son capaces de estructurar sus propias explicaciones causales acerca de los eventos observados. A partir de transcripciones de grabaciones de video y audio en las clases, han sido seleccionados episodios y analizadas las interacciones verbales de los estudiantes, buscando indicadores que demuestren si se logró la alfabetización científica.

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Biografía del autor/a

Roberto Barreto de Moraes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Engenharia Mecânica. Instituto de Física da UFRJ

Deise Miranda Vianna, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Educação. Instituto de Física da UFRJ. 

Sidnei Percia da Penha, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Ensino de Ciências. Instituto de Física da UFRJ

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Publicado

2020-10-20

Cómo citar

BARRETO DE MORAES, R.; MIRANDA VIANNA, D.; PERCIA DA PENHA, S. Escuchando a los estudiantes en una actividad de investigación de una clase de física. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], v. 1, p. e020019, 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/234. Acesso em: 3 jul. 2024.