Formación de profesores básicos de la universidad
indicaciones preliminares de adoctrinamiento obsoleto
Palabras clave:
Formación de profesores. Universidad. Conocimiento. Aprendiendo.Resumen
El texto tiene como intuito mostrar que la formación de maestro básico en la graduación universitaria es obsoleta, pues persiste en el contexto instruccionista del inicio del siglo pasado. Hoy se exige que el maestro sea autor, científico, investigador, para que pueda formar alumnos autores, científicos, investigadores, habilidades que ya comenzarían en el pre-escolar. La función de repasar contenido de manera reproductivista se disloca para el computador. Anima esta discusión la visión del aprendizaje como autoría, no como entrenamiento, aunque entrenamiento sea parte del aprendizaje humano, pero como instrumentación accesoria. La escuela no toma en serio ele diagnostico del aprendizaje escolar, ignorando que gran parte de los estudiantes no aprende, sobretodo en la enseñanza media. La BNCC (Base Nacional Común Curricular) pide la “recreación de la escuela”, lo que implica la recreación del maestro. La universidad, por falta de autocrítica, no acepta reinventar sus cursos de graduación (pedagogía y licenciaturas). Continúa formando profesionales de la enseñanza, en cuanto necesitamos de profesionales del aprendizaje. El maestro no es visto como culpado, pero como también responsable por el aprendizaje del estudiante. Hay que cuidar de maestro, para que pueda cuidar de los estudiantes.
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