Análise da criação dos Focos da Aprendizagem Científica por meio da Teoria Ator-Rede
Mots-clés :
Focos da Aprendizagem Científica. Teoria Ator-Rede. Ensino de Ciências.Résumé
O presente artigo tem como objetivo descrever os resultados de uma investigação que analisou o processo de criação de um instrumento de pesquisa denominado Focos da Aprendizagem Científica (FAC). Tendo por base a Teoria Ator-Rede (ANT), nossa questão de pesquisa para este artigo pode ser assim enunciada: Quais translações podem ser observadas no processo de criação dos Focos da Aprendizagem Científica (FAC)? Trata-se de uma pesquisa qualitativa que segue os procedimentos da Análise de Conteúdo, tendo como fonte de dados documentos produzidos por um grupo de pesquisa da área de Ensino de Ciências e Matemática. Foi possível inferir, por meio da análise dos dados, que a criação dos FAC passou por três translações: Expansão de uma ideia, Testagem de uma ideia e Consolidação de uma ideia. Como resultado geral concluímos que a Teoria Ator-Rede performou como um instrumento adequado para o estudo da produção de novas ideias no Ensino de Ciências.
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