Analysis of the creation of Scientific Learning Focuses through Actor-Network Theory
Keywords:
Scientific Learning Focuses. Actor-Network Theory. Science Teaching.Abstract
This article describes the results of an investigation that analyzes the creation of a research instrument called Scientific Learning Focuses (FAC). Based on the Actor-Network Theory (ANT), our research question for this article can be stated as follows: What translations can be observed in the process of creating the Scientific Learning Focuses? That is a qualitative research that follows the procedures of Content Analysis, using documents produced by a research group in Science and Mathematics Teaching as data sources. It was possible to infer, through the analysis of the data, that the creation of the FAC went through three translations: Expansion of an idea, testing of an idea, and consolidation of an idea. As a general result, we conclude that the actor-network theory is an adequate instrument for studying the production of new ideas in science teaching.
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