Re-ligando volvemos a las preguntas
¿la matemática es para anormales? ¿la opresión que no permite la halterofilia del pensamiento?
Mots-clés :
Adultocentrismo. Halterofilia del pensamiento. Educación Matemática. Anormales.Résumé
Volvemos a analizar con mentes re-ligadas a algunas de las publicaciones de la autora en el tema tan árido de la Enseñanza de la Matemática, las aversiones, los miedos, la sociogénesis y la psicogénesis y el adultocentrismo que ha convertido el aula en dos discursos en conflicto para la convivencia de los saberes matemáticos. Seguimos re-ligando a la luz de la decolonilaidad planetaria-complejidad para escudriñar con los rizomas, y desde el análisis crítico del discurso como transmétodo divisar damos algunas luces que entrevean al ser humano y la complejidad de la psicología al considerarse su Educación Matemática.
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© Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática 2022
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