O trabalho docente pela noção de troca

Resumo

Ao partir da noção antropológica de troca definida por Marcel Mauss, este texto buscará delimitar um conceito de trabalho docente imputável às experiências propriamente escolares por meio da observação, leitura e interpretação do arquivo (no sentido atribuído por Michel Foucault). Dividido em duas partes, na primeira seção será exposto por quais conceitos e simbolismo a noção de o trabalho ganhou foros positivos e dignificantes, enquanto o ócio houve se tornado algo vil e desprezível. Na segunda seção, apresentarei uma forma de compreender o trabalho docente pelos valores de troca existentes na relação entre professor e alunos inseridos ou não numa sociabilidade capitalista. Conclui-se que, hoje, o trabalho não é a fonte dos valores, e sim a informação, cuja consequência mais forte é a ideia de que a escola é a finalidade da vida