La formación de profesores de portugués en Argentina:

un cuadro de situación en tiempo presente

Autores

Palavras-chave:

Portugués. Formación docente universitaria y terciaria. Ideologías lingüísticas

Resumo

En este artículo abordaremos la formación de docentes de portugués en la Argentina. Daremos cuenta de la situación presente a partir del análisis de información cuantitativa que abarca al subsistema terciario y universitario. Presentaremos entonces la estructura de la oferta universitaria y terciaria a través de sus instituciones, el tipo de gestión (pública o privada) las provincias en el que se forma este tipo de docentes y su terminalidad sistémica. Finalmente, exploraremos la relación entre la política de formación de profesores de portugués en el marco de la hegemonía del inglés y las ideologías lingüísticas en torno al portugués.

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Biografia do Autor

Gustavo Mórtola, Universidad Nacional Arturo Jauretche

Universidad Nacional Arturo Jauretche. Licenciado en Ciencias de la Educación (UBA).
Magister en Política y Administración de la Educación (UNTREF)

Mariano Montserrat, Universidad Nacional Arturo Jauretche

Universidad Nacional Arturo Jauretche. Profesor en Inglés (ISP Joaquín V. González).
Magister en Educación con orientación en gestión educativa (UdeSA)

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Publicado

2020-05-21

Como Citar

Mórtola, G., & Montserrat, M. (2020). La formación de profesores de portugués en Argentina:: un cuadro de situación en tiempo presente. Revista Internacional De Formação De Professores, 5, e020005. Recuperado de https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/27