Formação de professores e narrativas digitais
tendências de investigação e enfoques metodológicos
Palavras-chave:
Tecnologia educativa, Formação docente, Narrativas digitaisResumo
Este trabalho, de caráter qualitativo, discute os resultados de uma revisão integrativa sobre as narrativas digitais na formação de professores buscando mapear possibilidades e limites do uso deste tipo de narrativa como um instrumento de coleta de dados. A revisão indica que há uma tendência em usar as narrativas digitais em pesquisas qualitativas bem de associá-las com outros instrumentos/procedimentos de coleta de dados. Há necessidade de mais aprofundamento sobre as possibilidades metodológicas das narrativas digitais tendo em vista seu potencial discursivo multissemiótico para a produção de dados em estudos no campo da educação e da formação de professores.
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