Inclusion and Autism Spectrum Disorder
reflections on the family and school relationship
Keywords:
Autism Spectrum Disorder; Family; School; Inclusion; Development.Abstract
In childhood and adolescence, Autism Spectrum Disorder (ASD) can challenge developmental contexts, such as family and school, especially in relation to socialization and inclusive learning. This study investigated the interaction between family and school in the school inclusion of children/adolescents with ASD, through a literature review. It was found that the family, as the main support for children with ASD, must be aligned with the school to ensure effective inclusion. The school, in turn, must welcome the family and keep them informed about their children's progress and needs, facilitating support at home and reinforcing learning. It is concluded that close collaboration between family and school is essential for the development and successful inclusion of these individuals.
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