El estudiante con trastorno del espectro autistico

reflexiones sobre las representaciones sociales de los maestros

Autores/as

  • Isabela Marques Micarelli
  • Solange Franci Raimundo Yaegashi Universidade Estadual de Maringá

Palabras clave:

Representações Sociais. Transtorno de Espectro Autista. Professores.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo investigar las representaciones sociales de los maestros sobre el estudiante con trastorno del espectro autista, con el apoyo de la teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. Realizamos una búsqueda entre los años 2005 a 2018, en el Banco de Tesis y Disertaciones de Capes, Capes Journals, Scientific Eletronic Library Online y Google Scholar. Como resultado, observamos que los maestros discriminan a los estudiantes con necesidades educativas especiales, especialmente los estudiantes con TEA, que tienen grandes dificultades para tratarlos en el aula y que existe una inclusión, es necesario preparar a estos profesionales.

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Biografía del autor/a

Isabela Marques Micarelli

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0068-8354

 

Solange Franci Raimundo Yaegashi, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Docente do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7666-7253 

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Publicado

2020-10-19

Cómo citar

Micarelli, I. M., & Yaegashi, S. F. R. (2020). El estudiante con trastorno del espectro autistico: reflexiones sobre las representaciones sociales de los maestros. Revista Brasileira De Iniciação Científica, 7(5). Recuperado a partir de https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/147

Número

Sección

Artigos