Técnicas Freinet en la enseñanza superior

la construcción de una otra educación es posible

Autores/as

  • Flávio Boleiz Júnior Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Palabras clave:

Cantos de interesse. texto livre. correção coletiva. aula-passeio. roda da conversa.

Resumen

Como contribución para pensar y profundizar las posibilidades de hacer una pedagogía activa en la Enseñanza Superior, presento el relato de tres experiencias que tuve la oportunidad de realizar con mis alumnos en la graduación y en el postgrado lato sensu, utilizando técnicas desarrolladas por Freinet y Freire. Estas experiencias permitieron a los alumnos del curso de Pedagogía poner en práctica un poco de lo que venían aprendiendo desde el inicio de su curso, principalmente en las clases de Didáctica, acerca de esos dos educadores. También los alumnos del curso de especialización en Docencia en la Enseñanza Superior, en contacto con esas técnicas, tomaron contacto con ideas y prácticas diferentes de aquellas con las que habitualmente se fueron familiarizando en el curso de su formación.

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Biografía del autor/a

Flávio Boleiz Júnior, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professor Adjunto no Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação - DFPE do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN

Citas

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Publicado

2019-09-24

Cómo citar

BOLEIZ JÚNIOR, F. Técnicas Freinet en la enseñanza superior: la construcción de una otra educación es posible. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 4, p. 53–78, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/121. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

v.4, n. 4, out./dez. (2019) - Dossiê: Freinet no ensino superior e na formação de professores

Sección

Artigos

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