Formación de profesores para la enseñanza de suelos
una experiencia con discentes del curso de ciencias biológicas – licenciatur
Palabras clave:
Educación en suelos. Relación hombre-medio ambiente. InterdisciplinariedadResumen
La educación en suelos tiene el objetivo de aumentar la concientización de las personas acerca del suelo y de sus funciones en los ecosistemas y para la sociedad, además de la necesidad de su conservación. Un medio de alcanzar este objetivo es a través de la popularización del suelo en las escuelas. Sin embargo, hay muchos problemas en la enseñanza de suelos en las escuelas primarias. Entre ellos, se tiene la formación del profesor. El objetivo de este trabajo fue relatar y discutir una metodología para preparar estudiantes de licenciatura de los cursos de Ciencias Biológicas para la enseñanza de suelos de escuelas de enseñanza fundamental, objetivando dentro de este entrenamiento que estos estudiantes fueran activos, comprometidos y conscientes de su papel como profesor. El trabajo fue desarrollado con cuatro discentes del curso de Ciencias Biológicas / Licenciatura del campus São Gabriel de la Universidad Federal de Pampa durante el segundo semestre escolar de 2015. Las clases se dividieron en teóricas y prácticas. Las clases prácticas fueron desarrolladas en la Escuela Municipal Carlota Vieira da Cunha en São Gabriel, RS, con alumnos del sexto año de la Enseñanza Fundamental. Las clases prácticas fueron organizadas y desarrolladas por los alumnos de licenciatura con experimentos de suelos y juegos. Después de cada clase práctica los estudiantes de licenciatura
hacían informes y autoevaluaciones sobre sus actividades en la escuela. La enseñanza de suelos con actividades prácticas, en este caso, usando experimentos y brincadeitras mostró aumento de la atención y aprendizaje de los niños. Durante el período de este trabajo los estudiantes de licenciatura fueron alentados a reflexionar sobre su formación y actuación como profesor. Considerando las observaciones y discusiones realizadas, el compromiso y progreso de los estudiantes de licenciatura en su actividad de enseñanza y su desempeño en las clases prácticas
con alumnos de sexto año es posible concluir que este estudio, en la forma como fue desarrollado, contribuyó a la formación de estos futuros profesores, haciéndolos motivados a elaborar lecciones sobre suelos.
Descargas
Citas
ABREU, A. O ensino de solos nos níveis fundamental e médio: o caso da Escola Estadual Cidade dos Meninos [Monigrafia]. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais; 2000.
APARIN, B.; SUHACHEVA, E. Methodology of uninterrupted ecological education and soil science. In: 17th World Congress of Soil Science; 2002; Bangkok Thailand. Bagkok; 2002. p.1685.
BRADY, N.C.; WELL, R.R. Elementos da natureza e propriedades dos solos. 3rd ed. Porto Alegre: Bookman; 2013.
FALCONI, S. Produção de material didático para o ensino de solos. [Dissertação]. Rio Claro: Universidade Estadual Paulista; 2004.
FRASSON, V.N.; WERLANG, M.K. Ensino de solos na perspectiva da educação ambiental: contribuições da ciência geográfica. Geografia: Ensino & Pesquisa, v.14, p.94-9, 2010.
HATUM, I.S.; ZECCHINI, M..; FUSHIMI, M.; NUNES, J.O.R. Trilhando Pelos Solos – Aprendizagem e Con¬servação do Solo. Presidente Prudente: Universidade Estadual Paulista; 2008.
INFORSATO, E.C. Aspectos Gerais da formação de professores. Paideia, v.10-11; s/p, 1996.
KRASILCHIK, M. Reformas e realidade: o caso do ensino de ciências. Sao Paulo em Perspectiva, v.14, p.85-93, 2000.
KNUPPE, L. Motivação e desmotivação: desafio para as professoras do Ensino Fundamental. Educar em Revista, v.27, p.277-90, 2006.
LIMA, M.R. Coleção de cores (Colorteca). Experimentoteca de Solos, Projeto Solo na Escola, Departamento de Solos e Engenharia Agrícola da UFPR.2005b.
LIMA, M.R. O solo no ensino de ciências no nível fundamental. Ciência & Educucação, v.3, p.383-94, 2005a.
LOPES, R.P. Da Licenciatura à sala de aula: o processo de aprender a ensinar em tempos de espaços variados. Educar, v.36, p.163-79, 2010.
MACANHÃO, P.; LIMA, M.R. Conhecendo a composição do solo e suas diferentes texturas. Experimentoteca de Solos, Projeto Solo na Escola, Departamento de Solos e Engenharia Agrícola da UFPR. 2005.
MUGGLER, C.C.; PINTO SOBRINHO, F.A.; MACHADO, V.A. Educação em solos: princípios, teoria e métodos. Revista Brasileira de Ciência do Solo, v.30, p.733-40, 2006.
POMANOWSKI, J.P.; MARTINS, P.L.O. Desafios da formação de professores iniciantes. Páginas de Educación, 6 (s/p), 2013.
RUELLAN, A. Contribuição de pesquisas em zona tropical ao desenvolvimento da Ciência do Solo. In: 21º Congresso Brasileiro de Ciência do Solo; 1988; Campinas. Campinas: Sociedade Brasileira de Ciência do Solo; 1988. p. 67-74.
SEREIA, D.A.O.; PIRANHA, M.M. Aulas práticas investigativas: uma experiência no ensino fundamental para a formação de alunos participativos. Secretaria da Educação. Paraná Governo do estado. Dia a dia Educação.
TERRAZAN, E.A.; LUNARDI, G.; HERNANDES, C.L. O uso de experimentos naelaboração de módulos didáticos por professores do GTPF/NEC. In: IV Encontro nacional depesquisa em educação em ciências; 2003; Bauru. Bauru: Universidade de São Paulo; 2003.
TOZONI-REIS, M.F.C.; CAMPOS, L.M.L. Educação ambiental escolar, formação humana e formação deprofessores: articulações necessárias. Educar em Revista, v.3; p.145-62, 2014.
YOSHIOKA, M.H.; LIMA, M.R. Erosão eólica e hídrica do solo. Experimentoteca de Solos, Projeto Solo na Escola, Departamento de Solos e Engenharia Agrícola da UFPR. 2005c.
YOSHIOKA, M.H.; LIMA, M.R. Porosidade do solo. Experimentoteca de Solos, Projeto Solo na Escola, Departamento de Solos e Engenharia Agrícola da UFPR. 2005a.
YOSHIOKA, M.H.; LIMA, M.R. Retenção da água pelo solo. Experimentoteca de Solos, Projeto Solo na Escola, Departamento de Solos e Engenharia Agrícola da UFPR. 2005b.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2018 Revista Internacional de Formação de Professores
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Este trabalho está licenciado sob uma licença 