Necessidades formativas dos professores de química

a questão do “saber” e o “saber fazer” em suas práticas pedagógicas

Resumen

Neste trabalho procurou-se realizar uma análise das necessidades formativas dos professores
de Química diante das percepções de suas práticas docentes, nos colégios públicos do
município de Paranavaí no estado do Paraná, podendo dessa forma contribuir na formação
mais eficiente e efetiva dos professores. Realizando um mapeamento mais atual das
necessidades formativas, observamos que há uma grande carência de professores nessa área
do conhecimento e os resultados obtidos podem servir como base para discussões envolvendo
propostas da formação inicial e continuada. A análise destacou nas entrevistas e observações
com os professores de Química, a questão do que se deve “saber” e “saber fazer” para
ministrar uma docência de qualidade. Nesta investigação utilizou-se uma pesquisa de campo,
descritiva e de cunho qualitativo para analisar os dados referentes aos professores que
lecionam a disciplina de Química no Ensino Médio nas instituições ensino que fazem parte
do Núcleo Regional de Educação de Paranavaí - PR. A coleta de dados foi realizada por meio
de entrevistas e observações com 10 professores residentes no município de Paranavaí, para
investigar e discutir as suas necessidades formativas. Finalmente, as falas dos professores
foram importantes para se discutir os conhecimentos que precisam ser adquiridos,
proporcionando uma visão rica e complexa da atividade docente.