Concepções de ensino sobre a natureza da ciência

obstáculos epistemológicos que aparecem entre os professores de ciências

Autores

  • Agustín Adúriz-Bravo Instituto CeFIEC, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires
  • Gloria Carmenza Alzate Quintero Universidad Autónoma de Manizales
  • Alejandro P. Pujalte Universidad de Buenos Aires
  • Óscar E. Tamayo Alzate Universidad de Caldas

Palavras-chave:

Natureza da ciência, Concepções de ciência, Professores de ciências, Obstáculos epistemológicos, Tendência pós-kuhniana

Resumo

Presentam-se as concepções sobre a natureza da ciência em docentes de ciências e identificam-se os obstáculos epistemológicos subjacentes a essas concepções. A pesquisa analisa a linguagem oral e escrita dos professores. São caracterizadas seis ênfases epistemológicas: científica, empírica, teórica, anticientífica, cultural e equilibrada. Revela-se a existência de obstáculos epistemológicos para uma compreensão da natureza da ciência adequada ao currículo. Numa tendência majoritária, aparecem obstáculos relacionados a experiência básica, linguagem técnica e conhecimentos gerais, constituindo uma “visão pré-kuhniana” da ciência. Emerge também de uma visão mais recente, que leva em conta a influência do quadro histórico, social e cultural.

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Biografia do Autor

Agustín Adúriz-Bravo, Instituto CeFIEC, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires

Doutor em Didática das Ciências Experimentais. Universidad de Buenos Aires (Argentina). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8200-777X

Gloria Carmenza Alzate Quintero, Universidad Autónoma de Manizales

Mestra em Ensino de Ciências. Universidad Autónoma de Manizales (Colômbia)

Alejandro P. Pujalte, Universidad de Buenos Aires

Doutor em Ciências Sociais. Universidad de Buenos Aires (Argentina). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8389-5641

Óscar E. Tamayo Alzate, Universidad de Caldas

[1] Doutor em Didática das Ciências Experimentais. Universidad de Caldas (Colômbia). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6080-8496

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Publicado

2023-03-13

Como Citar

ADÚRIZ-BRAVO, A.; ALZATE QUINTERO, G. C.; PUJALTE, A. P.; ALZATE, Óscar E. T. Concepções de ensino sobre a natureza da ciência: obstáculos epistemológicos que aparecem entre os professores de ciências. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], p. e023004, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/872. Acesso em: 23 jun. 2024.