Teacher training, primary education and educational quality in Angola

gaps and bridges in the relationship

Authors

  • António Luís Julião Universidade Katyavala Bwila

Keywords:

Teacher training. Primary school. Quality of teaching

Abstract

This paper presents reflection on bridges and gaps in the relationship between teacher training
processes and the development of the primary education curriculum in Angola. From a dialectical-reflexive and
critical perspective, we discuss the need for teacher training that can be combined with the educational context of
contemporary. Thus, this study questioned the problematic and complex relationship between the curricular
design of teacher education and the development of the primary education curriculum in Angola, which require a
perspective of globalization and contextualization of training, using new technologies, able to guarantee the educational quality in Angola

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Author Biography

António Luís Julião, Universidade Katyavala Bwila

Especilização em Desenvolvimento Curricular e Inovação Educativa. Universidade Katyavala Bwila

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Published

2020-04-06

How to Cite

LUÍS JULIÃO, A. Teacher training, primary education and educational quality in Angola: gaps and bridges in the relationship. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 5, p. e020002, 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/24. Acesso em: 16 may. 2024.

Issue

Volume 5, 2020 – publicação Contínua

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