Professional Teaching Ethos

A route composed by discourses and knowledges

Authors

  • Célia Zeri de Oliveira Universidade Federal do Pará
  • Jailma Bulhões Campos Universidade Federal do Pará

Keywords:

Teaching Ethos., Professional teaching., Competences., Knowledge.

Abstract

In this article we carried out an incursion through paths of construction of the professional teaching ethos in the area of Letters - Portuguese Language which reflects about humanities as the basis for formation and also the connection thread running through completeness of the skills to teach. The construction of professional ethos occurs through anthropological-constituent implementation by means of materialized dialogical structures by communication. Methodologically, we took as discursive resource interviews with teachers, having the conductive line a question which addresses in the categorical, ideological and experiential dimensions to find out how the construction of the ethos takes place. The results insert the identification teaching professionalism embedded in beliefs and knowledge.

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Author Biographies

Célia Zeri de Oliveira, Universidade Federal do Pará

Célia Zeri de Oliveira. Licenciada em Letras – Português e Inglês pela Faculdade de Educação de Alta Floresta (1999), Mestre em Línguas e Culturas pela Universidade de Aveiro (2005), Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Aveiro (2015). Atualmente é professora adjunta na área de ensino-aprendizagem de línguas na Licenciatura em Letras e na Pós-Graduação em Letras na UFPA/ILC/FALE/PPGL. Atuou como docente no ensino básico tendo ensinado por  12 anos, no ensino fundamental e médio, nas áreas de língua portuguesa e língua inglesa.   Leciona no ensino  superior  principalmente nas seguintes áreas: Formação Docente,  Gêneros Textuais/discursivos, Letramentos,  Estágio Supervisionado.  Os seus interesses de pesquisa são em formação e desenvolvimento profissional docente, letramentos e multiletramentos, formação de leitores na perspectiva histórico-cultural, estudo dos gêneros textuais.

 

Jailma Bulhões Campos, Universidade Federal do Pará

Doutorado em Multimédia em Educação, pela Universidade de Aveiro/Portugal (2020). mestrado em Letras: linguística, pela Universidade Federal do Pará (2006). Especialização em tecnologias no ensino do português, pela Universidade Federal de Pernambuco (2014) e graduação em Letras - licenciatura em língua inglesa e em língua portuguesa pela Universidade Federal do Pará (2003). É docente permanente do quadro de professores do Instituto de Letras e Comunicação/UFPA. Integra o grupo de pesquisa Letramentos, identidades, diversidades (UFPA/CNPq) e coordena o projeto de pesquisa Oficina de gamificação, no qual desenvolve pesquisa interventiva voltada para a criação de objetos digitais gamificados para suporte de aprendizagem de leitura. Tem experiência nos temas: formação docente, tecnologia digital e linguagens, motivação e engajamento para aprendizagem e pesquisa sobre o uso de gamificação em educação.

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Published

2021-10-17

How to Cite

OLIVEIRA, C. Z. de; BULHÕES CAMPOS, J. Professional Teaching Ethos: A route composed by discourses and knowledges . Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 6, p. 81–103, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/549. Acesso em: 2 oct. 2024.

Issue

Vol. 6 (2021): DOSSIÊ: Formação e Trabalho Docente: interfaces e proposições

Section

Dossiê

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Copyright (c) 2021 Revista Internacional de Formação de Professores

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