Gestión pedagógica en la perspectiva del trabajo del asesor pedagógico en escuelas municipales de Fortaleza

Autores/as

  • Maria Auxiliadora Soares Fortes Universidade Federal do Ceará
  • Ana Carlota Fernandes Tomaz Universidade de Aveiro
  • Ana Isabel de Oliveira Andrade Universidade de Aveiro

Palabras clave:

Gestión Pedagógica. Asesor Pedagógico. Trabajo Pedagógico. Escuela Primaria.

Resumen

En este artículo abordamos la gestión pedagógica escolar, caracterizada en el trabajo realizado por el asesor pedagógico, en escuelas de enseñanza primaria de la red pública municipal de Fortaleza. Se trata de un estudio cualitativo. Los datos analizados se basan en observaciones, cuestionarios y entrevistas semiestructuradas realizadas con seis asesoras pedagógicas que actúan en la referida red de enseñanza. Los resultados demuestran que la gestión pedagógica, entendida aquí como las acciones del asesor pedagógico, aunque sostenida por el discurso de superación de las dificultades educacionales, indica tensiones en el día a día de la escuela, produciendo angustias, limitaciones y distorsiones en los modos de ver, pensar y hacer el trabajo de asesoría pedagógica

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Biografía del autor/a

Maria Auxiliadora Soares Fortes, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Educação Brasileira. Membro do Grupo de Pesquisa Formação Docente, História e Política Educacional - GPFOHPE, da Universidade Federal do Ceará/Brasil.

Ana Carlota Fernandes Tomaz, Universidade de Aveiro

Doutora em Didactica. Professora do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro/Portugal.

Ana Isabel de Oliveira Andrade, Universidade de Aveiro

Doutora em Didactica. Professora do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro/Portugal. 

Citas

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Publicado

2018-09-25

Cómo citar

FORTES, M. A. S.; TOMAZ, A. C. F.; ANDRADE, A. I. de O. Gestión pedagógica en la perspectiva del trabajo del asesor pedagógico en escuelas municipales de Fortaleza. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 3, n. 4, p. 17–24, 2018. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/356. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

v. 3, n. 4, out./dez. (2018)

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2018 Revista Internacional de Formação de Professores

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