v.2, n.3, jul./set. (2017) - Dossiê: Formação de professores e história da educação

Editorial

• 1-2 (Português (Brasil))

Editorial - versión en Español

• 3-4 (Português (Brasil))

Editorial - English version

• 5-6 (Português (Brasil))

High School teacher education throughout the 20th century Portugal: procedures and discussions processos e debates

• 7-28 (Português (Brasil))

RETIRADO

School education, memories and teacher training

• 51-67 (Português (Brasil))

NORTH-PARAHYBA PROVINCE TEACHING DAY-SCHOOL formando professoras para o magistério primário

• 68-92 (Português (Brasil))

University teacher training in the Catalan Autonomous Community

• 93-106 (Español (España))

Teacher's role of Rotterdam Erasmo the Vygotsky

• 107-131 (Português (Brasil))

Educational policies and decision-making during the last decades a case study

• 132-150 (Español (España))

Resenha

• 151-155 (Português (Brasil))

ENTREVISTA

• 156-163 (Português (Brasil))

Epistemology and practices in environmental education an approach to complex thinking

• 164-177 (Português (Brasil))