L’inefficacité des approches pédagogiques centrées sur l’élève en contexte francophone
pourquoi serait-ce différent ailleurs?
Palavras-chave:
Approches pédagogiques. Pédagogie du projet. Contexte francophone.Resumo
Cet article vise à décrire les pratiques pédagogiques centrées sur l'enseignant et l'élève, en tant que stratégies traditionnelles et émergentes face à la nécessité de reformuler les systèmes éducatifs. Les réflexions d'une stratégie centrée sur l'élève très populaire, la pédagogie par projet, sont analysées dans un contexte francophone situé au Québec. L'étude montre que les résultats des élèves ayant participé à la réforme pédagogique québécoise et à la pédagogie par projets ont été réduits par rapport aux élèves qui sont demeurés dans l'enseignement ordinaire. Bien que nous ayons un discours constructiviste dominant, les stratégies d'enseignement centrées sur l'enseignant démontrent une plus grande efficacité et devraient consolider les initiatives de réforme scolaire.
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