Ciclo(s) e formação continuada de professores
as perspectivas macro e mesossocial de análise de uma gestão educacional
Palavras-chave:
Formação continuada de professor. Ciclos. Escola pública. Gestão educacional.Resumo
Para atingir o objetivo de caracterizar a formação continuada de professores em uma escola pública carioca, procuramos investigar como se dá a formação continuada docente em escolas organizadas em ciclos. Na dimensão macrossocial, foram utilizados dados de avaliações em larga. Na dimensão mesossocial, foi feito um estudo de caso em uma escola pública no município do Rio de Janeiro por meio de observação e de entrevistas. O estudo considerou, as experiências de formação promovidas pela Secretaria Municipal de Educação (SME/RJ) e pela própria escola. A pesquisa se interessou por aspectos que fogem à perspectiva clássica de formação continuada.
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