Narrativas de formação
visão de formadoras sobre práticas de ensino no curso de pedagogia
Palavras-chave:
Professor Formador de Professores, Curso de Pedagogia, Prática de Ensino, Estágio Supervisionado, Pesquisa NarrativaResumo
O artigo traz à cena narrativas de professoras formadoras que atuam no contexto de um curso de Pedagogia de uma instituição pública federal, com objetivo de analisar os sentidos de professor formador na visão de docentes que trabalham com as práticas de ensino e os estágios supervisionados. Metodologicamente, se orienta pela pesquisa narrativa por meio de entrevistas com cinco professoras. Sustenta-se teoricamente nas ideias de André et. al. (2010), Marcelo Garcia (2017), Rodrigues (2009) e Roldão (2007; 2014). Constatou-se que a responsabilidade formativa, a formação profissional e o contexto da disciplina marcam as narrativas das professoras formadoras.
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