Narrativas de formación
visión de docentes formadoras sobre práctica profesional supervisionada en el curso de pedagogía
Palabras clave:
Profesor Formador de Profesores, Curso de Pedagogía, Práctica Profesional Supervisionada, Pesquisa NarrativaResumen
El artículo desarolla narrativas de profesoras formadoras que actuan en el contexto del curso de Pedagogía de una instituición pública federal. El objetivo es analizar los sentidos sobre el profesor formador en la visión de los docentes que trabajan con práctica profesional supervisionada en el curso de Pedagogía. Metodologicamente, la investigación narrativa orienta el trabajo, con cinco entrevistas a docentes. Teoricamente, retoma a André et. al. (2010), Marcelo Garcia (2017), Rodrigues (2009) e Roldão (2007; 2014). Concluyo que la responsabilidad de formación, la profesionalidad y el contexto de la disciplina de práticas marcan las narrativas de las profesoras formadoras.
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