¿Qué puede hacer la didáctica?

Reflexiones en torno a la invitación al aprendizaje

Autores/as

  • Maria Amélia Santoro Franco Universidade Católica de Santos

Palabras clave:

Didáctica. Pedagogía. práctica docente.

Resumen

Este artículo, tejido en forma de ensayo, pretende responder a la siguiente pregunta: ¿qué puede hacer la Didáctica en los tiempos actuales? Y más que eso: ¿cómo puede la Didáctica dar sentido a las actividades docentes realizadas en el espacio/tiempo de estar en clase? Enfatiza las conexiones entre Didáctica y Pedagogía, en un proceso articulado por las prácticas pedagógicas, explorando las contradicciones de la invitación al aprendizaje como uno de los pilares fundamentales de la práctica Didáctica. Concluye considerando que la Didáctica, como Teoría de la Enseñanza, valorará la comprensión de que no hay enseñanza fuera del sujeto que interpreta.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria Amélia Santoro Franco, Universidade Católica de Santos

Professora/pesquisadora Universidade Católica de Santos. Pesquisadora CNPq. Doutora em Educação. Pós-doutora em pedagogia. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3867-5452

Citas

BOUDINET Gilles, Deleuze et l’anti-pédagogie: vers une esthétique de l’éducation, Paris: L’Harmattan, 2012.

CARR, Wilfred. Una teoría para la educación: hacia una investigación educativa crítica. Madrid: Morata, 1996.

CORAZZA, Sandra. O Sonho da Docência: Fantástico Tear. Pro-Posições | Campinas, SP | V. 32 | p.05-24. 2021.

DELEUZE, Gilles. Diferença e Repetição. 2a ed. Rio de Janeiro: Graal, 2006.

DELEUZE, Gilles. Proust e os Signos. 2a ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.

FRANCO, M. A. R. S. Por uma didática decolonial: epistemologia e contradições. In: Educação e Pesquisa. 2022.

FRANCO, M. A. R. S. Práticas pedagógicas de acolhimento e inclusão: a perspectiva da Pedagogia Crítica. In: Revista Online de Política e Gestão Educacional. 2017.

FRANCO, Maria Amélia Santoro. A Pedagogia como ciência da educação: entre epistemologia e prática. Tese de doutoramento. USP. São Paulo. 2001

FRANCO, Maria Amélia Santoro. Fragmentos de uma conversa. Revista Eletrônica Pesquiseduca – p.274- 281 - v. 03, n. 06 - jul. –dez. 2011

FREIRE, P. Professora sim tia não: cartas a quem ousa ensinar. 2e. São Paulo: Olho D´Água, 1993.

FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação – uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. 3ª edição. São Paulo: Cortez & Moraes, 1980.

HEIDEGGER, Martin. Que é uma coisa? Tradução de Carlos Morujão. Lisboa: 70, 1987(1950, no original)

KINCHELOE, Joe. A formação do professor como compromisso político: mapeando o pós-moderno. Art Médicas. Porto Alegre. 1997.

LISPECTOR, Clarice. Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

LUKÁCS, György. Existencialismo ou marxismo. São Paulo: Senzala, 1967.

SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SKLIAR, Carlos: A educação e a pergunta pelos Outros. Ponto de Vista, Florianópolis, n.05, p. 37-49, 2003.

Publicado

2023-07-18

Cómo citar

FRANCO, M. A. S. ¿Qué puede hacer la didáctica? : Reflexiones en torno a la invitación al aprendizaje . Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, p. e023014, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1133. Acesso em: 4 nov. 2024.

Artículos más leídos del mismo autor/a