Planetary-complex decolonial teacher training
asignificant ruptures
Keywords:
Unbinding. Re-ligation. Transepistemes. Planetary decoloniality.Abstract
In this research, following the line entitled: education-transcomplex transepistemologies, our complex research objective was to support planetary-complex decolonial teacher training as insignificant ruptures with colonial teacher training. We carry out the investigation with the rhizomatic deconstruction in rhizomes that mark the discourse, the rhizome that we form can be fractured, interrupted anywhere because it connects everything with everything and new lines and connections germinate from each line of flight; thus making the latent possibility of inclusion; the un-binding and re-binding of the teacher.
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