Formación docente decolonial planetaria-compleja
rupturas asignificantes
Palabras clave:
Treinamento de professor. decolonialidade planetária. Complexidade. Quebra significativaResumen
En esta investigación siguiendo la línea titulada: educación-transepistemologías transcomplejas, nuestro objetivo complejo de investigación fue sustentar la formación docente decolonial planetaria-compleja como rupturas asignificantes con la formación docente colonial. Realizamos la indagación con la deconstrucción rizomática en rizomas que marcan el discurso, los rizoma que conformamos puede ser fracturado, interrumpido por cualquier parte porque conecta todo con todo y de cada línea de fuga germinan nuevas líneas y conexiones; haciendo así la posibilidad latente de la inclusión; el des-ligaje y re-ligaje del docente.
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