v.4, n. 4, out./dez. (2019) - Dossiê: Freinet no ensino superior e na formação de professores

Published: 2019-09-24

Editorial

Freinet no ensino superior e na formação de professores

Guilherme do Val Toledo Prado, Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Lucianna Magri Melo Munhoz

1-5
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Artigos

Readings, writings and adventures in the formation of childhood educators

Rita de Cássia Tavares Medeiros, Márcio Xavier Bonorino Figueiredo

6-19
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My lessons of didactics in the pedagogy course a case report in a progressive vision of education

Leila Fernandes Arruda

20-34
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The "Book of life" in higher education

Tânia Regina Laurindo

35-42
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Freedom pedagogy and higher education dilemmas and strategies

Alzira Maria Quiroga Mendoza

43-52
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Freinet techniques in higher education the construction of another education is possible

Flávio Boleiz Júnior

53-78
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A aula-passeio como experiência vivida Freinet no ensino superior

Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Andréia Maria de Souza Vieira

79-91
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The Freinet pedagogy in higher education looking for a new look at teacher training

Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Daniela Dias dos Anjos

92-116
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Freedom pedagogy and literacy the potentiality of the instruments of this pedagogy to form children and teachers

Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo, Cinthia Vieria Brum Lima, Daniela Dias dos Anjos

117-133
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The French educational system findings and prospects for evolution

Saint-Luc Florence

134-157
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Freinet in pedagogy, pedagogy with Freinet theoretical-methodological trajectory and pedagogical instruments Freinet

Guilherme do Val Toledo Prado, Heloísa Helena Dias Martins Proença, Lucianna Magri Melo Munhoz, Vaniza Ghidotti

158-177
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