Freinet na pedagogia, pedagogia com Freinet

trajetória teórico-metodológica e instrumentos pedagógicos freinetianos

Autores

  • Guilherme do Val Toledo Prado Universidade Estadual de Campinas
  • Heloísa Helena Dias Martins Proença
  • Lucianna Magri Melo Munhoz Prefeitura Municipal de Campinas
  • Vaniza Ghidotti Prefeitura Municipal de Sumaré

Palavras-chave:

Ensino Superior. Pedagogia Freinet. formação docente.

Resumo

O presente artigo tem por objetivo expor uma proposta de formação em que a organização dos tempos e espaços de ensino em uma disciplina de um curso de graduação em pedagogia em uma universidade pública, orientou-se pelos princípios da Pedagogia Freinet, com o uso de algumas técnicas e instrumentos pedagógicos propostas pelo educador francês. Para isso, abordaremos como essas técnicas e instrumentos foram utilizadas, apontando suas potencialidades com o intuito de explicitar contribuições para a formação de professores.

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Biografia do Autor

Guilherme do Val Toledo Prado, Universidade Estadual de Campinas

Professor Livre-docente da Faculdade de Educação da UNICAMP.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2415-8369

Heloísa Helena Dias Martins Proença

Doutoranda pela Faculdade de Educação da UNICAMP e formadora de professores. 

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7222-0529

Lucianna Magri Melo Munhoz, Prefeitura Municipal de Campinas

Doutoranda pela Faculdade de Educação da UNICAMP, formadora de professores e Professora da Prefeitura Municipal de Campinas. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6537-5597 

Vaniza Ghidotti, Prefeitura Municipal de Sumaré

Pedagoga, Especialista em Políticas Públicas, Professora de educação Básica Rede municipal de Sumaré e Prefeitura de Paulínia. Professora em curso de Pedagogia em Universidade de Paulínia - UNIFACP.

Referências

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Publicado

2019-09-24

Como Citar

TOLEDO PRADO, G. do V.; PROENÇA, H. H. D. M.; MUNHOZ, L. M. M.; GHIDOTTI, V. Freinet na pedagogia, pedagogia com Freinet: trajetória teórico-metodológica e instrumentos pedagógicos freinetianos. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 4, p. 158–177, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/126. Acesso em: 18 jun. 2024.

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