Revista Internacional de Formação de Professores

Artigos

• Educación en Mozambique tendencias en la formación de docentes en ciencias naturales y matemática

  Damasco Rocha Mateus Chalenga, Emília Maria José Guiraguira, Vital de Melo Lopes Napapacha, Claudio Pinto Nunes

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  • e024009 (Português (Brasil))

• El trabajo docente en y para la escuela relaciones entre las jornadas extraclases y el desarrollo profesional

  Clovis Piaus, Guilherme do Val Toledo Prado

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  • e024008 (Português (Brasil))

• Construyendo un Protocolo de Observación para la Supervisión Pedagógica entre Pares Hacia una cultura colaborativa, reflexiva e innovadora

  Sandra Cordeiro, Isabel Guerra, Célia Tomeno, Elza Mesquita

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  • e024007 (Português (Brasil))

• Grupos colaborativos de docentes y desarrollo profesional docente concepciones, aportes y desafíos

  Fernanda Bassoli, José Guilherme da Silva Lopes

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  • e024006 (Português (Brasil))

• Educación y diversidad supuestos relacionados con la feminización del docente en educación infantil

  Jhonatan Phelipe Peixoto, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Sharmilla Tassiana de Souza

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  • e024005 (Português (Brasil))

• Centro de Vivências Lúdicas – Oficinas Pedagógicas (CVLOPs) la ludicidad en la formación continua del docente

  Deise Avelina Felipe Saraiva, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

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  • e024004 (Português (Brasil))

• La evaluación como medio para transformar la aprendizaje de los estudiantes futuros profesores contribuciones de una intervención pedagógica

  Eva Lopes Fernandes

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  • e024003 (English)

• De la Pedagogía como ciencia a la Pedagogía como enseñanza concepciones en disputa en el escenario brasileño

  Jefferson da Silva Moreira, Maria Amélia do Santoro Franco

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  • e024002 (Português (Brasil))

• Enseñanza por investigación en la universidad relaciones entre los gestos didácticos esenciales

  Diana Patricia Salgado, María Rita Otero

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