Ensinar matemática complexa na formação do cidadão
Palavras-chave:
Ensino de matemática. Ser humano. Complexidade. Transformador.Resumo
Na linha de pesquisa intitulada: integração da comunidade descolonial, pedagogia e avaliação na formação de profissionais do ensino, analisou-se a práxis do ensino de matemática com o uso de pensamento complexo para a formação do cidadão. O estudo baseia-se no uso do método rizomático, hermenêutica abrangente, ecossófica e diatópica (Rodríguez, 2020), sob a qual uma ideologia analítico-reflexivo-proposicional é apresentada como fases do método. No momento proposto, são detalhados os caminhos para o exercício de um ensino de matemática inspirado nos princípios da complexidade para o resgate do ser humano como entidade pensante, crítica e potencialmente transformadora.
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