v.2, n.2, abr./jun. (2017)

Editorial

Editorial (versão em Português)

Ivan Fortunato

1-2
- 1-2 (Português (Brasil))
Editorial (versión en Español)

Ivan Fortunato

3-4
- 3-4 (Español (España))
Editorial (English version)

Ivan Fortunato

5-6
- 5-6 (English)

Artigos

A diversidade na escola e o diálogo enquanto exigência

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro

7-13
- 7-13 (Português (Brasil))
Avaliação no ensino superior a influência do sexo na avaliação na formação inicial de professores

Elsa Ribeiro da Silva

14-33
- 14-33 (Português (Brasil))
Curso de pedagogia, desenvolvimento profissional e a profissionalização docente

Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento

34-55
- 34-55 (Português (Brasil))
Formação docente no Distrito Federal dos anos 1940 a criação da escola normal Carmela Dutra

Sonia de Castro Lopes, Fabio Souza Lima

56-75
- 56-75 (Português (Brasil))
Formar para a diversidade linguística e cultural na educação infantil possibilidades de construção de conhecimento profissional

Mónica Lourenço, Ana Isabel Andrade, Filomena Martins

76-99
- 76-99 (Português (Brasil))
Narrativas educativas de professoras que atuam na educação de jovens e adultos percepções sobre gênero e sexualidade

Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama, Luiz Fábio Santos

100-120
- 100-120 (Português (Brasil))
Percepção dos docentes do Ensino Médio referente à educação sexual na escola

Letícia Thais Santos Oliveira, Ronaldo Santos Santana, Haller Elinar Stach Schunemann

121-135
- 121-135 (Português (Brasil))
Por que os Obamas devem considerar lecionar em uma escola pública urbana depois de 2016

Howard Gardner

136-139
- 136-139 (English)
Professionalization of teachers and problematization processes

Daniela Maccario

140-158
- 140-158 (English)
The relationship between Education, Politics and Society in the Thought of Paulo Freire a Reflection about Mozambique’s Education System

João Abílio Lázaro

159-169
- 159-169 (English)

Resenha

Resenha

Luiz Gustavo Santos Holtz

170-183
- 170-183 (Português (Brasil))

ENTREVISTA

Entrevista Francisco Imbernón

Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto

184-188
- 184-188 (Português (Brasil))

ARQUEOLOGIA DO SABER

Desvelando Frankensteins interpretações dos currículos de Licenciatura em Educação Física

Marcos Garcia Neira

189-211
- 189-211 (Português (Brasil))

Editorial

Editorial (versão em Português)

Editorial (versión en Español)

Editorial (English version)

Artigos

A diversidade na escola e o diálogo enquanto exigência

Avaliação no ensino superior a influência do sexo na avaliação na formação inicial de professores

Curso de pedagogia, desenvolvimento profissional e a profissionalização docente

Formação docente no Distrito Federal dos anos 1940 a criação da escola normal Carmela Dutra

Formar para a diversidade linguística e cultural na educação infantil possibilidades de construção de conhecimento profissional

Narrativas educativas de professoras que atuam na educação de jovens e adultos percepções sobre gênero e sexualidade

Percepção dos docentes do Ensino Médio referente à educação sexual na escola

Por que os Obamas devem considerar lecionar em uma escola pública urbana depois de 2016

Professionalization of teachers and problematization processes

The relationship between Education, Politics and Society in the Thought of Paulo Freire a Reflection about Mozambique’s Education System

Resenha

Resenha

ENTREVISTA

Entrevista Francisco Imbernón

ARQUEOLOGIA DO SABER

Desvelando Frankensteins interpretações dos currículos de Licenciatura em Educação Física

Clustrmaps

Llengua

Informació

Fer una tramesa

Qualis Periódicos/CAPES