Revista Internacional de Formação de Professores

Artigos

• Formación de profesores de Educación Física en Institutos Federales perspectivas a partir del currículo

  Rebeka Martins Florêncio de Sousa, Daniel Teixeira Maldonado

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  • e024018 (Português (Brasil))

• Perspectivas de un curso de formación de docentes de Ciencias en el contexto penitenciario

  Adriana Oliveira Lima, Gabriel Adonai do Nascimento Mata, Elisa Prestes Massena

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  • e024017 (Português (Brasil))

• Precarización del trabajo docente consideraciones sobre la Educación Especial

  Sharmilla Tassiana de Souza, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Etienne Henrique Brasão Martins

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  • e024016 (Português (Brasil))

• La dimensión biográfica en la formación docente continua. transformaciones y complejidades.

  Guilherme José Senem, Allan Henrique Gomes, Gabriela Kunz Silveira

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  • e024015 (Português (Brasil))

• Percepciones iniciales de los profesores de Ciencias sobre la interacción CTS implicaciones para la formación continua

  Morgana Welke, Sinara München

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  • e024014 (Português (Brasil))

• La revolución pedagógica de la IA educativa

  Ángel Ignacio Pérez Gómez

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  • e024013 (Português (Brasil))

• La escasa presencia de relaciones entre, Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente en la formación inicial de profesores de Ciencias de la Naturaleza en la USP

  Rodrigo Bastos Cunha

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  • e024012 (Português (Brasil))

• Desiderátums de la educación aportes de la decolonialidad planetaria-complejidad

  Milagros Elena Rodríguez

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  • e024011

• Percepciones de estudiantes de Pedagogía sobre el tema de la salud como contenido transversal contemporáneo en los grados iniciales de la Educación Primaria

  Queli Ghilardi Cancian, Vitor Gonçalvez, José António Moreira

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  • e024010 (Português (Brasil))

• Educación en Mozambique tendencias en la formación de docentes en ciencias naturales y matemática

  Damasco Rocha Mateus Chalenga, Emília Maria José Guiraguira, Vital de Melo Lopes Napapacha, Claudio Pinto Nunes

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  • e024009 (Português (Brasil))

• El trabajo docente en y para la escuela relaciones entre las jornadas extraclases y el desarrollo profesional

  Clovis Piaus, Guilherme do Val Toledo Prado

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  • e024008 (Português (Brasil))

• Construyendo un Protocolo de Observación para la Supervisión Pedagógica entre Pares Hacia una cultura colaborativa, reflexiva e innovadora

  Sandra Cordeiro, Isabel Guerra, Célia Tomeno, Elza Mesquita

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  • e024007 (Português (Brasil))

• Grupos colaborativos de docentes y desarrollo profesional docente concepciones, aportes y desafíos

  Fernanda Bassoli, José Guilherme da Silva Lopes

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  • e024006 (Português (Brasil))

• Educación y diversidad supuestos relacionados con la feminización del docente en educación infantil

  Jhonatan Phelipe Peixoto, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Sharmilla Tassiana de Souza

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  • e024005 (Português (Brasil))

• Centro de Vivências Lúdicas – Oficinas Pedagógicas (CVLOPs) la ludicidad en la formación continua del docente

  Deise Avelina Felipe Saraiva, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

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  • e024004 (Português (Brasil))

• La evaluación como medio para transformar la aprendizaje de los estudiantes futuros profesores contribuciones de una intervención pedagógica

  Eva Lopes Fernandes

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  • e024003 (English)

• De la Pedagogía como ciencia a la Pedagogía como enseñanza concepciones en disputa en el escenario brasileño

  Jefferson da Silva Moreira, Maria Amélia do Santoro Franco

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  • e024002 (Português (Brasil))

• Enseñanza por investigación en la universidad relaciones entre los gestos didácticos esenciales

  Diana Patricia Salgado, María Rita Otero

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