v.4, n. 3, jul./set. (2019)

Artigos

• La formación de los profesores en el curso de pedagogía especialización o generalización?

  Jonathan Rosa Moreira, Maria Sunes Pereira de Jesus, José Sérgio de Jesus

  3-33

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• La integración de las tecnologías digitales en el currículo secundaria/secundario Brasil y Portugal

  Luiz Martins Junior, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Fernando Albuquerque Costa, Julice Dias

  34-53

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• Autonomía del centro escolar y gestión curricular de la enseñanza básica retos de un proyecto de innovación

  Joaquim Machado

  54-69

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• BNCC de la educación infantil necesidades formativas críticas y de transgresión a los estagiarios (as) en cursos de pedagogía

  Claudionor Renato da Silva

  70-89

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• Currículos tejidos en redes de conversaciones a más de la objetivación del otro

  Janete Magalhães Carvalho

  90-107

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• El currículo cultural de la Educación Física principios, procedimientos didácticos y diferenciaciones

  Marcos Ribeiro das Neves, Marcos Garcia Neira

  108-124

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• Profesores de ciencias y la enseñanza de física en la educación secundária una investigación narrativa

  Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes, Eduardo Kojy Takahashi

  125-144

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• Un análisis de las temáticas de las disertaciones defendidas en la línea de investigación formación docente y prácticas pedagógicas en educación profesional del PPGEP/IFRN (2015 - 2016)

  Adriana Aparecida de Souza, Ana Lúcia Sarmento Henrique

  145-166

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• El lúdico como dispositivo pedagógico formación y actuación profesional en el campo del ocio

  Cathia Alves

  167-189

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