Uma análise das temáticas das dissertações defendidas na linha de pesquisa formação docente e práticas pedagógicas em educação profissional do PPGEP/IFRN (2015 – 2016)

Autores

  • Adriana Aparecida de Souza
  • Ana Lúcia Sarmento Henrique PPGEP-IFRN

Palavras-chave:

Pesquisa em Educação Profissional. Produção acadêmica. Dissertação de Mestrado. Formação Docente e Práticas Pedagógicas.

Resumo

O artigo analisa as dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional PPGEP – IFRN. Discute os enfoques temáticos das investigações realizadas na linha de pesquisa: Formação Docente e Práticas Pedagógicas. Foram analisadas as dissertações defendidas no período entre junho de 2015 e dezembro de 2016, referentes a essa linha. Os resultados mostram 12 produções que atendem aos descritores da linha de pesquisa supracitada. Considera-se que a produção analisada reflete como vem ocorrendo a implantação desse Programa pelos enfoques específicos das pesquisas desenvolvidas que trazem discussões sobre: processos de formação docente e práticas pedagógicas desenvolvidas no campo da educação profissional.

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Biografia do Autor

Adriana Aparecida de Souza

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005), mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2013). Atualmente é Pós Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6933-1121

Ana Lúcia Sarmento Henrique, PPGEP-IFRN

Doutora, PPGEP-IFRN

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Publicado

2019-09-25

Como Citar

SOUZA, A. A. de; HENRIQUE, A. L. S. Uma análise das temáticas das dissertações defendidas na linha de pesquisa formação docente e práticas pedagógicas em educação profissional do PPGEP/IFRN (2015 – 2016) . Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 3, p. 145–166, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/152. Acesso em: 15 jul. 2024.

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