Freinet en la pedagogia, pedagogia com Freinet

trayectoria teórico-metodológica y instrumentos pedagogicos Freinet

Autores/as

  • Guilherme do Val Toledo Prado Universidade Estadual de Campinas
  • Heloísa Helena Dias Martins Proença
  • Lucianna Magri Melo Munhoz Prefeitura Municipal de Campinas
  • Vaniza Ghidotti Prefeitura Municipal de Sumaré

Palabras clave:

Ensino Superior. Pedagogia Freinet. formação docente.

Resumen

El presente artículo tiene por objetivo exponer una propuesta de formación en la que la organización de los tiempos y espacios de enseñanza en una disciplina de un curso de graduación en pedagogía en una universidad pública, se orientó por los principios de la Pedagogía Freinet, con el uso de algunas técnicas e instrumentos pedagógicos propuestos por el educador francés. Para ello, abordaremos cómo esas técnicas e instrumentos se utilizaron, apuntando sus potencialidades con el propósito de explicitar contribuciones para la formación de profesores.

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Biografía del autor/a

Guilherme do Val Toledo Prado, Universidade Estadual de Campinas

Professor Livre-docente da Faculdade de Educação da UNICAMP.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2415-8369

Heloísa Helena Dias Martins Proença

Doutoranda pela Faculdade de Educação da UNICAMP e formadora de professores. 

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7222-0529

Lucianna Magri Melo Munhoz, Prefeitura Municipal de Campinas

Doutoranda pela Faculdade de Educação da UNICAMP, formadora de professores e Professora da Prefeitura Municipal de Campinas. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6537-5597 

Vaniza Ghidotti, Prefeitura Municipal de Sumaré

Pedagoga, Especialista em Políticas Públicas, Professora de educação Básica Rede municipal de Sumaré e Prefeitura de Paulínia. Professora em curso de Pedagogia em Universidade de Paulínia - UNIFACP.

Citas

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Publicado

2019-09-24

Cómo citar

TOLEDO PRADO, G. do V.; PROENÇA, H. H. D. M.; MUNHOZ, L. M. M.; GHIDOTTI, V. Freinet en la pedagogia, pedagogia com Freinet: trayectoria teórico-metodológica y instrumentos pedagogicos Freinet. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 4, p. 158–177, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/126. Acesso em: 24 nov. 2024.

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